Dzieci projektują kwietnik na Bulwarze Nadmorskim – zwycięzca pierwszego etapu konkursu

W Gdyni młode talenty przekształciły historię miasta w kolory i faktury — prace pełne marynistycznych motywów i nietypowych materiałów przyciągnęły uwagę jury. W pierwszym etapie 12. edycji konkursu jury wybrało projekty, które trafią do realizacji w przestrzeni publicznej oraz nagrodziło kilkadziesiąt wyróżniających się pomysłów. To konkurs, w którym projektowanie spotyka się z zabawą i lokalną pamięcią.

• Gdynia Malowana Kwiatami – jak dzieci interpretowały 100‑lecie miasta
• Projekty widoczne w terenie i pomysły, które warto obserwować

Gdynia Malowana Kwiatami – jak dzieci interpretowały 100‑lecie miasta

W I etapie 12. edycji konkursu udział wzięli uczniowie klas I–III szkół podstawowych. Organizatorzy poprosili młodych twórców o odniesienie się do tematu z okazji 100‑lecia Gdyni, co zaowocowało pracami łączącymi motywy marynistyczne, symbole miasta oraz bogactwo barw i faktur.

Najwyżej oceniono projekt:

• I miejsce – Jakub Paczul, klasa III, Szkoła Podstawowa nr 16 — nagroda główna i realizacja projektu w formie sezonowego kwietnika na Bulwarze Nadmorskim im. Feliksa Nowowiejskiego;
• II miejsce – Bartosz Dudkiewicz, klasa II, Szkoła Podstawowa nr 51 — wyróżniony za oryginalne użycie guzików jako materiału plastycznego;
• III miejsce – Nadia Dubert, klasa III, Szkoła Podstawowa nr 47 — nagrodzona za pomysłowe łączenie makaronu, kaszy, bibuły i koralików w kompozycji „Kwiatowa Rybka Marzeń”.

Jury podkreśliło nie tylko estetykę i pomysłowość zwycięzców, lecz także praktyczną wykonalność projektów w miejskiej przestrzeni — szczególnie w odniesieniu do realizacji na Bulwarze Nadmorskim.

Najświeższe wiadomości z Gdyni czekają na stronie głównej twojagdynia.pl, a koncerty, spotkania i imprezy na najbliższe dni – w kalendarzu wydarzeń.

Projekty widoczne w terenie i pomysły, które warto obserwować

Poza miejscami na podium komisja przyznała wyróżnienia w pięciu kategoriach: temat związany z jubileuszem, kreatywność artystyczna, staranność wykonania, wyobraźnia i bogactwo kolorów oraz ciekawa technika plastyczna. Wykaz wyróżnionych przedstawia się następująco:

Kategoria I – 100‑lecie Gdyni widziane oczami młodego artysty

1. Zuzanna Mach i Jagna Siewiera, kl. III, Szkoła Podstawowa Jezuitów — „Torcik dla 100‑latki Jubilatki”
2. Liliana Lipińska, kl. II, Szkoła Podstawowa nr 47
3. Lena Pochowska, kl. III, Szkoła Podstawowa nr 47
4. Emilia Nizgorska, kl. II, Szkoła Podstawowa nr 47
5. Antoni Ziomek, kl. III, Amerykańska Szkoła Podstawowa — „Foka na plaży”

Kategoria II – największa kreatywność artystyczna

1. Zofia Baraściak‑Świstak, kl. I, Szkoła Podstawowa nr 48
2. Jadwiga Lipińska, kl. I, Szkoła Podstawowa nr 47

Kategoria III – staranność i estetyka wykonania

1. Anna Gloza, Młodzieżowy Dom Kultury
2. Izabela Dąbrowska, kl. II, Szkoła Podstawowa nr 47
3. Piotr Lizakowski, kl. I, Szkoła Podstawowa nr 16

Kategoria IV – wyobraźnia i ekspresja plastyczna oraz bogactwo kolorów

1. Anna Cygan, kl. III, Szkoła Podstawowa nr 47
2. Sara Kańduła, kl. III, Szkoła Podstawowa nr 47
3. Uliana Prysnokha, kl. III, Szkoła Podstawowa nr 47
4. Włodzimierz Sarnowski, kl. II, Szkoła Podstawowa nr 47
5. Laura Kramer, kl. II, Szkoła Podstawowa nr 47
6. Michał Chlebicz, kl. III, Szkoła Podstawowa nr 47

Kategoria V – ciekawa technika plastyczna

1. Agata Pinkowska, Lidia Tarkowska, kl. III, Szkoła Podstawowa Jezuitów — „Serce i kwiatki dla Gdyni Jubilatki”
2. Oskar Najda, Marcel Setka, kl. III, Szkoła Podstawowa Jezuitów — „Żaglówka z Gdyńskiej Mariny”
3. Kornelia Baranowska, kl. I, Szkoła Podstawowa nr 42
4. Alicja Paluch, kl. I, Szkoła Podstawowa nr 46 — „100‑letnia Gdynia rozkwitająca kraina”
5. Anna Murawska, Młodzieżowy Dom Kultury
6. Mirra Vidernykova, kl. III, Szkoła Podstawowa nr 46 — „Herb Gdyni w 3D”

Dla mieszkańców to okazja, by obserwować efekty pracy dzieci w miejskiej przestrzeni — zwycięski projekt Jakuba Paczula zostanie wykonany jako sezonowy kwietnik na Bulwarze Nadmorskim im. Feliksa Nowowiejskiego, a pozostałe pomysły mogą zainspirować kolejne edycje i szkolne warsztaty plastyczne. W pracach widoczne są proste materiały, które łatwo wykorzystać w domowych projektach edukacyjnych — guziki, makaron, kasza czy bibuła pokazują, że kreatywność nie potrzebuje kosztownych środków.

Na koniec warto zauważyć, że konkurs łączy edukację artystyczną z realnym kształtowaniem przestrzeni publicznej – dzieci uczą się, że ich pomysły mogą stać się częścią miasta, a mieszkańcy zyskują kolorowe, pomysłowe akcenty w znanych miejscach.

na podstawie: UM Gdynia.